Inhalt:
Lese-Rechtschreibschwächen gezielt angehen
Bei welchen Anzeichen kann von einer Lese-Rechtschreibschwäche beziehungsweise von einer Legasthenie ausgegangen werden? Eine Diagnoseleiste zum ersten Abklären für Eltern

Die Broschüre bestellen für Euro: 8,30.

Legasthenie ist ... behandelbar:
Aussagen der Bezugswissenschaften zu den Ursachen der Legasthenie und zu den Therapieerfordernissen
Die Rechtschreibreform:
Nur geringe Entlastung für Legastheniker

Legasthenie und Englisch:
Hinweise zur Legasthenieproblematik im Englischunterricht im Anhang

"Bei welchen Anzeichen kann von einer Lese-Rechtschreibschwäche beziehungsweise von einer Legasthenie ausgegangen werden?

1. Beim Lesen:

• Wenn ein Kind insgesamt stockend und mit sehr langen Pausen liest
• Wenn es beim Lesen schwierige Lautkombinationen durch einfachere ersetzt oder ähnliche, aber nicht die vorhandenen Buchstaben erliest.
• Wenn es beim Lesen Buchstaben umstellt, auslässt oder den Schlussteil eines Wortes nur rät.
• Wenn es, statt Buchstaben zu Silben zusammenklingen zu lassen, "addierend" Buchstabe für Buchstabe liest.
• Wenn es die meisten Endungen "verschluckt" oder aber überhaupt nicht anders, als überhastet und ungenau lesen kann.

2. Beim Schreiben:

• Wenn ein Schüler mehr und mehr schwimmt in seinen Schreibversuchen.
• Wenn er einmal ein Wort so, gleich danach dasselbe Wort wieder anders schreibt.
• Wenn er Buchstaben vertauscht oder weglässt.
• Wenn er zusätzliche Buchstaben einfügt.
• Wenn dieser Schüler, weil er einfach nicht mehr durchkommt durch das Wort, in der Mitte, am Schluss oder auch schon am Anfang ganze Buchstabengruppen weglässt oder durcheinanderwirft.
• Auch wenn er, was für Eltern verwirrend sein kann, "schwierige", zumindest längere Wörter – richtig schreibt, dagegen viele, eigentlich einfachere Wörter, falsch."1

Sind mehr als eine dieser Beeinträchtigungen in der Leseleistung oder in der schriftlichen Leistung vorhanden, kann eine Legasthenie vorliegen. Diese Diagnoseleiste kann allerdings nur ein erster Ansatzpunkt sein, eine genauere Abklärung durch eine persönliche Vorstellung des Kindes ist immer erforderlich. Dabei muss auch geklärt werden, wie der Schriftspracherwerb seither in allen einzelnen Phasen ablief. 

Ein Auszug aus:                                                                                 

Helmut Dast: Legastheniker brauchen wissenschaftlich angeleitete Hilfe.                                     Die übliche Nachhilfe reicht nicht. Thesen und Argumente.                                                        

Böblinger Beiträge zur Legasthenie-Debatte in Deutsch und Englisch. Bd 1.

Institut für schriftsprachliche Pädagogik Sindelfingen/Böblingen, 2. Auflage 2000, 34 S.

Die Broschüre ist zum Preis von 8,30 EUR direkt beziehbar über:
Institut für schriftsprachliche Pädagogik Stuttgart
Schwarzäckerstr. 17, 70563 Stuttgart, Tel: 0711 - 73 43 98, Fax: 0711 - 782 31 35

Oder einfach im LERNFORUM Böblingen nachmittags während der Unterrichtszeiten abholen:

Dorthin zurück: http://www.lernforum-boeblingen.de/

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1 Diese nach wie vor aktuelle und sehr praktikable Diagnoseleiste für Eltern (natürlich nur für eine erste Abklärung) haben wir 1985 entwickelt und sie schon damals in einer Veröffentlichung des Instituts publiziert:

Helmut Dast: Informationsschrift für Eltern, Hilfen für lese-rechtschreibschwache und   legasthenische Schüler. Institut für schrfitsprachliche Pädagogik Sindelfingen / Böblingen 

1. Auflage 1985, 3. Aufl. 1993; 24 S., EUR: 8,00. (zit. wurde S. 14)                                          In Zusammenarbeit mit dem Verlag der Sindelfinger Zeitung (Röhm-Verlag)                              

Nicht mehr im Buchhandel erhältlich. Vergriffen. Vorerst keine Neuauflage geplant.

Für wissenschaftliche Arbeiten können wir -im begrenzten Umfang- noch kurze Zeit aus unserem Restbestand direkt liefern. EUR 8,00 plus Verpackungs-und Versandkosten.